“学生心目中的优秀教师” 文华学院召开部分优秀教师教学研讨会


“学校的根本任务是立德树人,其中教学是关键环节,教学的主要承担者是教师。有的老师讲课很受学生欢迎,有的则不然。今天,我们从今年的150名毕业生访谈中,选取了学生提到的部分优秀教师开一个研讨会,请大家谈谈自己的教学经验和体会,以及对如何提高全校教师教学水平提些建议”。92日,校长刘献君在学校召开的“学生心目中的优秀教师”教学研讨会上,开宗明义地说道。学校常务副校长刘太林,副校长张七一、舒水明、邓刚,华中科技大学教授雷洪德和部分处室负责人参加了会议。与会的十四位教师依次作了发言:

谭邦和(人文学部):文华学院有自己特有的教学理念----个性化教育。作为一名老教师,我有一些思考,如何在课堂上实现个性化教育?教师就应是个性化的老师,要有一定的追求,就是我们的教师要成为“学者型教师”与“教师型学者”。学者型教师不是照本宣科,而是要有自己的创新,自己的研究成果;教师型学者则是要经常把自己的研究成果引入教学,善于把学术研究与教学环节相结合。我们每一位老师都可以在这方面作些思考、作些努力。


余杰(经管学部):同学们来到文华,我们要首先引导学生认知文华,在这里是可以学有所获的。一人一规划就是帮助学生树立信心,确定目标,勤奋努力。老师要善于培养学生的关注力,进而唤起学生的潜能,提升学生的才智。


周轶丹(基础学部,现在教务处):上课必须努力吸引学生的兴趣。为了上好“近代史”课程,我很注意讲些故事,并要求每一位学生上台讲一个相关的故事,还搞一些情景剧,引导着同学们关注课程内容,掌握历史知识,效果较好。


洪 燕(机电学部):要提高教学效果,首先要把学习的重点告诉学生,让学生了解要掌握什么;二是在课堂上要引导学生围绕目标去学,寻找达到目标的路径,培养学生的主动性、自我学习能力。希望学校多组织一些教师培训,多交流教学经验。


范 娟(机电学部):给学生上课,课堂必须有规矩,要求一定要严格,然后要求学生应当掌握哪些最基本的东西,讲明课程内容重点,应该做哪些实践,这样才能调动学生学习的积极性。有些学生需要课外辅导,有的学生还需要一对一的辅导。总之当老师在课堂要严格,课外要有爱心,项目要鼓励,实验要支持。


张 芳(城建学部):我来文华学院有15年了,体会感悟较多。一是在文华当老师要有情怀,甘贫乐教,履行教师职责;二是要与学生创造一种持续发展的关系,一辈子相互交流,积极进取,永葆校友情怀;三是教师要张弛有度,严格要求,保有底线,建立一种健康良性的师生关系;四是答疑解惑,这是教师的职责。要善于正确引导学生健康发展,阐明学校的各项规章制度的明确性、严肃性;五是打铁还要自身硬。教师的才干是立身之本,一定要不断提高自己的知识水平和教学技巧。希望学校要努力让教师更有归宿感;新进教师不要排课太多,若有见习期更好;落实新教师听课制度;可否恢复“优秀教师授课竞赛”活动;完善教师评价机制。


陈美思(外语学部):我们要“以学生为中心”,但又不可让“学生自我为中心”,不可放任学生,学生需要“培根、修枝”,要引导,要发挥教师的作用,应将潜能导师与任课教师结合起来。


唐晨芳(外语学部):帮助学生找到人生的目标、理解人生的意义、体现人生的价值很重要。要体现课程思政的内涵,才能够调动学生的积极态度。教师要努力成为学者,不断提升教学水平,要能够更新教学手段,充分发挥网络资源,开阔学生视野。教师要善于和学生沟通,亦师亦友,了解学生的需求、愿望、困惑,要能够及时予以回应。


晏 定(城建学部):教师的定位是学者、长者、引导者。学者当能传授知识;长者要有爱心,能传授经验;引导者当能作为人生的领航者。教师是课堂的设计者,除了讲授要点,要引导学生多上讲台,多得到锻炼的机会,教师最重要的是引导学生自主学习,要关注社会的变化,学生的变化,要与时俱进。要能够用鲜活的事例去启发学生,成败的案例都要有,教师的案例往往容易引起学生注目。教师水平的提高,一是要内部交流,二是要走出去与同行交流,三是创造条件让教师到工矿企业挂职实习。


刘 晶(人文学部):我的课是不收手机的,因为写作课需要随时上网查阅资料、事例。新闻写作与社会联系很紧,上课随时会用手机,但绝不是放任,让学生在课堂上玩手机,是让手机参与教学。当老师既要严格要求,又要学会放手,培养学生自主学习。


谭润芳(基础学部):文华学院有个性化教育特色,并提出了“一人一体育技能”的口号,我是体育老师,于是有针对性的提出了“一人一运动方案”。先了解学生的心理需求,然后观察学生的动作行为,体质特征,提出针对性的适于锻炼的方案,根据学生的实际制定目标、确定方向,尊重学生,才能引导学生。希望学校不断改善体育教学设施与环境。


曹慧雅(信息学部):我上的课人数较多,有时三、四个班一起上课,所以一定要让学生预习,上课之前让班干部收集一些问题,上课时要多些互动,要特别注意坐在后边的同学,不然他们会开小差。课堂纪律很重要,维护好课堂秩序,才能有效开展教学。希望学校经常召开教师交流会,可以互相启发。还可以开展教师授课观摩会,可以互相学习促进。


鲁 丽(信息学部):我们上课的时候,有时学生觉得有些内容掌握起来很难,要事先介绍重点,让学生熟悉教材的目录。然后我们可以运用大量的事例去引导学生。同时把思政内容与教学内容结合起来,如抗疫斗争、网络作用,有正面的,也有负面的,提高学生的鉴别力,使命感。当学生有畏难情绪时,教师要换位思考,要耐心、积极地化解惰性,有的学生属于慢热。

崔春莹(经管学部):现在世界发展得很快,很多知识我们的教材上没有,我们如何让学生既要上好课,又要关注外面的发展。网络上的新东西层出不穷,如何把学生引导好,今后他们才能与其他高校的毕业生比肩前行,这是我特别关注的一个重要方面。


刘献君:“老师们都说得很好,感谢大家。听了大家发言之后,我有以下感受:1,法无定法,每一个老师都可以探索自己的方法。但改进教学方法的关键是针对性,备课首先备学生;标志是“学生抬头,眼睛发亮”。2,提高教学水平比较难,你们每一个老师都付出了艰辛。为什么难:教学有自身的规律,需要探索;社会在变、学科在变、学生在变,教学也要不断改变;教学是双向互动的,师生相互影响,教不仅要改进教学,还要引导学生学习需要,调动其学习积极性;教学需要教师具有激情,时刻保持激情,不易。3,教学需要教师终身探索。教学是一门学问,要懂得什么是学习、了解教学现律,探索教学方法。教学是教师的生命历程,我们要用自己的生命对待学生。这是一生的事。4,学校应该关心教师的事业、生活,创造良好的条件。我们正在努力。”