为全面了解全国本科教育教学质量及同类院校发展情况，教育部高等教育教学评估中心于11月30日在线开展“全国普通高校本科教育教学质量评估监测”专题培训。我校于行政楼3号会议室设立学院分会场，党委副书记袁国祥，常务副校长刘太林，副校长张七一 、邓刚、 舒水明，校长助理邓华和及全校各部门负责人、教学质量监测与评估中心全体人员出席了此次会议。此外，学校还专门设置了学部分会场，各学部教学副主任及教学数据相关人员在各自分会场参与培训。学院分会场会议由教学质量监测与评估中心主任梅琳主持。

（陈炯/摄）

会上，教学部高等教育评估中心主任范唯表示，提高本科教育教学质量，关键要推进教育向内涵式方向发展，从研制背景出发，发布高等教育教学相关质量信息。因此，首先要利用好“大数据”技术，用数据事实说话；其次，要在实践基础上宣传评价标准；最后，要从全方位多角度开展相关工作，切实提高高校本科教育教学质量。

紧接着，厦门大学教育研究院院长、博士生导师别敦荣对《全国高等学校本科教育教学质量报告》进行深入解读，并从“为什么要编制发布质量报告”、“质量报告的内容是什么”以及“质量报告是怎么研制出来的”三个方向进行了具体阐述。他着重汇报了质量报告的内容：“质量报告的重点在于反映全国本科教育年度发展总体状况、全国本科教育教学质量的年度表现、政府年度主要高等教育相关政策落实的效果以及年度特定重要改革实施或影响全局活动的情况。”同时，他指出，在2020年的疫情防控中，高等教育稳步进行，各大高校担负起抗疫使命，在抗疫中发挥了重大作用。

随后，教育部评估中心副主任李智在总结讲话时，对提高教学质量发展工作的全体相关人员表示了衷心的感谢。他说道：“我们要践行为高校发展服务的宗旨，共计三万余名教师参与教学相关工作，体现出了各高校对教育发展的高度重视”。谈及如何从教育报告中提升教学质量时，他总结了如下四点：第一，深刻了解教育报告的重要意义，通过大规模问卷调查、数据分析完善教育报告；第二，各高校紧抓教育改革，会用且善用教学报告，从报告中总结教育发展规律，评估教学意义；第三，从教育报告中汲取高校成功经验，借鉴优秀举措；第四，广大高校积极参与，共同落实，推广教育报告宣传力度，推进教学高质量发展。

（陈炯/摄）

最后，梅琳充分肯定了此次会议对我校教学工作的重要意义。她说道：“通过这次会议，我们获悉了全国一千多所高校的教学质量数据，数据经过分析后体现出来的全国高校的教学质量情况对我们而言意义重大。通过分析这些数据，不仅可以了解全国其他高校的教学情况，同时也能知道文华学院自己的短板和优势。再根据自身短板所在，有针对有目标地确定提升计划，全方位提升本校的教学质量和学生培养质量，以此为明年的本科合格评估提供经验借鉴。”

 (文字编辑：王添钰 龚盼）

（图片编辑：张斯琪 王晋科 余琪）